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容教育|精心谋划 精准衔接

发布者:海容   时间:2020-09-14   浏览次数:

秋意正浓,

丹桂飘香,

生机勃发。

2020年秋季开学拉开帷幕。

孩子带着灿烂的笑容,

步入美丽的校园。

为了全面了解我校学生在疫情期间的居家学习情况,“线上”与“线下”教学如何有效衔接?为了进一步巩固线上教学成果,更好地为线下学习做准备,9月8日-10日下午,襄阳市海容小学各教研组进行“线上线下教学衔接”研讨活动。

 
数学组
 


研讨主题

1.针对前期线上教学的特点,如何开展与实际教学的对接?

2.如何做到知识点的查漏补缺?

3.如何做到后进生的帮扶?


低段年级组老师提出:

帮助学生尽快恢复学习状态,是当务之急。

1. 应加强孩子行为习惯养成教育,改变线上学习陋习,提高学习兴趣,培养良好的学习习惯。

2.对于学生普遍存在的问题,重点讲解、强调。

3.做好家校沟通,继续发挥家长的作用。




中段年级组老师提出:

每位教师要认真备课,每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理,加深学生的印象,从而达到学科知识学习上的衔接。                    

1.复课初,重新教,教重点;                    

2.巩固学,破难点,强基础;                    

3.精略讲,重合作,有方法。


 

高年级组老师提出:

高年级数学的线上教学已经完成全部新课并复习,对于目前的线下学习阶段,采取三步走。    

1.了解学生差异,做好知识衔接   

2.查漏补缺,因材施教。根据摸底测试情况,调整计划,做好集体补学与个别补学计划。    

 

3.根据学生层次与能力的差异,建立帮扶学习小组,进行分层辅导。
 


语文组

 

刘辉老师认为

1. 开展分层教学显得很有必要。她计划采用“我是小老师”的课堂讲解,结合小组合作学习方式,安排小老师进行讲解。

2. 关注缩小两极分化问题,注重学困生“一帮一”的帮扶。
 


 

姜敏老师为语文教学提出几点切实改进措施:

1.家校联动,创建的“腾讯文档”,更好地跟踪了解学生在家学习情况。  

2.利用托管,碎片化时间合理安排学困生辅导工作。

3.成立帮扶小组,让学生互相促进。


 

李玉琴老师讲述自己的“三步走”衔接法:

1.摸底细。通过上课观察,作业了解,课间谈话,小检测找到学生薄弱的地方,疏漏的环节。

2.找问题:通过摸底细,进行分析,找到学生存在的共性和个性问题,制定计划,有的放矢。

3.查漏补缺:上课速度慢一点,作业要求细一点,个别辅导耐心一点,书写要求严一点,课外阅读捡起来,帮扶活动做起来。


 

黄军霞老师为语文组带来了几点切实的线上线下教学衔接的方法措施:

1. 通过听、说、读、写等分组互动办法来了解学习情况,做好学科知识衔接。

2.举行适当的基础滚动练习——生字认读,听写比赛,古诗词背诵等,让学生巩固复习,在不断的反复中缩小差距,获得信心。

3.接新班的老师,用观察学生,联系家长,采访前任等方法加深对学生的认知,发现学生身上存在的问题,做出恰当的补学方案。

4.对学生作息习惯、学习习惯进行调整和优化,促使其尽快适应线下学习。


 

王立洪老师用自己丰富的教学经验提出了“后疫情时代低段学生学习两大问题及对策”这一课题。他采用观察法,看孩子表现,利用访谈法,与家长常联系,发现孩子出现的三个问题及对策:

1.疫情中习惯有所进步的孩子出现听讲注意力不能集中现象。课堂要多提醒孩子收心,回归课堂。

2.最优秀的孩子很茫然,学习不在状态。要多谈话,触及心灵,触动思想,及时调整心态和生活习惯,尽早进入学习的佳境。

3.一直表现欠佳的孩子差距更远。可采用定时训练的方法,抓习惯,抓基础。基础不牢,地动山摇。



 


综合组
 

 襄阳市海容小学综合组的教师们认真地学习体育、音乐、美术、英语的教学常规。

 

音乐组负责人余磊老师、美术组负责人刘中秋老师都针对音乐、美术的备课环节进行了发言。备好课是上好课的前提和基础,是保证教学质量的关键环节,在个人备课的基础上,提倡以学科教研组或备课组为单位的集体备课。备课还包括备学生、备教材、备教法、学法、备生活。


英语组黄俊波主任对英语的教学常规除了对理论知识的培训,也进行了自己的经验分享,从英语教学常规的教辅批改评五个方面进行详细的讲解。



体育组的张亚琼老师将体育教学常规进行了简洁的概括,把复杂的教学常规分成若干个小点,通俗易懂的讲授给综合组的教师。




最后彭琼校长强调阅读是关键,阅读是语文之根。教师不仅要求学生阅读,教师自身也要提高阅读水平,做学生阅读的点灯人。  彭校长对全体教师给予厚望并提出要求:容教师要有两个才,

第一个 “有才”

第二个 “出才”

并用12个字勉励大家在碰撞与交流中获得成长:

守规矩   抓常规

突新意   搞创新


 

烈火出真金,实践出真知。我们将着力推进衔接线上与线下教学工作,继续加强对线上教学研究,开创后疫情时代线上线下教学有机融合的新模式。在教学教育教研管理上有新思维,在家校共育内容、方式、观念上有新突破,在课堂教学方式上有新拓展,在优质教育资源建设、共享上有新办法,在学生学习样态上有新变革,在育人质量提升上有新范式。